EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TP
NO PRESENCIAL UNIDAD 8
ALUMANAS: Colombo
Evangelina - Martínez Mariana - Morales Luciana Sarobe Karina - Uz Viviana
Sociedad
de la información - sociedad del conocimiento
Artículo: Torres,
Rosa María. Sociedad de la información /Sociedad del conocimiento.
●
Determinar las afirmaciones esenciales que
realiza la autora del texto abordado respecto de la “sociedad de la
información”.
El concepto de "sociedad de la información",
como construcción política e ideológica, se ha desarrollado de la mano de la
globalización neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la instauración
de un mercado mundial abierto y "autoregulado".
La sociedad de la información ha asumido la función de "embajadora de
buena voluntad" de la globalización, cuyos "beneficios"podrían
estar al alcance de todos/as, si solamente se pudiera estrechar la "brecha
digital".
●
Determinar la diferencia que existe para la
autora entre “sociedad de información y del conocimiento”.
Yves Courrier (s/f), refiréndose a Castells, diferencia los dos
términos de esta forma:"sociedad de la información" pone el énfasis
en el contenido del trabajo (el proceso de captar, procesar y comunicar las
informaciones necesarias), y "sociedad del conocimiento" en los
agentes económicos, que deben poseer cualificaciones superiores para el
ejercicio de su trabajo.
●
Seleccionar un párrafo del texto que considere que se
contrapone a sus opiniones sobre el tema. Ampliar ese breve texto mediante
explicaciones o aclaraciones.
“…la
transición hacia la sociedad de la información es esencialmente una cuestión de
tiempo, y de decisión política para crear las "condiciones habilitadoras
"adecuadas”…”
En realidad no
estamos de acuerdo con esto, ya que no creemos que sea solo cuestión de tiempo
y de decisión política de crear las condiciones habilitadoras adecuadas. Entendemos que
hablar de sociedad nos remite a una gran diversidad de culturas,
historias e intereses diversos, que por lo mismo no será solo tiempo y decisión
política, también serán estas cuestiones las que entraran en juego a la hora de dirigirse hacia una sociedad de información.
●
Seleccionar un párrafo del texto con el que acuerda.
Ampliar ese breve texto con aclaraciones.
“En
esta perspectiva, las políticas para el desarrollo de la sociedad de la
información deben centrarse en los seres humanos, en función de sus necesidades
y dentro de un marco de derechos humanos y justicia social.”
Consideremos que es
fundamental no olvidar nunca que los
avances tecnológicos están al servicio del hombre, y no el hombre al servicio
de ellos cual objeto portador de información para su desarrollo.
●
Visitar la presentación sobre SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO:
●
Recuperar de la visita los conceptos que puedan ampliar
la información que obtuvieron del texto.
Los niños y niñas van
jugar un papel esencial en las nuevas Sociedades del Conocimiento. Dos notas
caracterizan la Sociedad del
Conocimiento; aquella que genera el conocimiento necesario para promover el
desarrollo humano individual y colectivo. Y una construcción en red de la
sociedad que propicia la autonomía y engloba las nociones de pluralidad,
integración, solidaridad y participación.
●
Confeccionar de forma grupal un cuadro comparativo con
las siguientes categorías:
VARIABLES
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CULTURA
EN EL ESPACIO REAL
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CULTURA
EN LA RED
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INFORMACIÓN
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CONTENIDOS
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INSTALACIONES
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PRESUPUESTOS
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DESTINATARIOS
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En
la Red Podemos: acceder a Revistas culturales electrónicas,
Visitar Portales Educativos, Seguir a un artista, Conocer el “hit” musical del
momento, escuchar música y seguir un estilo, Comentar una exposición de fotos,
Acceder al catálogo de bibliotecas, Recorrer Museos y exposiciones virtuales,
Leer Libros electrónicos, Compartir con otros usuarios.
● Propuesta:
visitar un sitio cultural que les resulte interesante de acuerdo a la
disciplina que tendrán a cargo como docentes.
● Recomendar
(por escrito) el sitio cultural que les haya resultado interesante,
argumentando su recomendación.
Esta página de internet: https://www.facebook.com/groups/1491593331058647/ aborda
la temática de Trabajo social; la consideramos muy interesante ya que en ella profesionales
de diferentes partes del país e incluso de países limítrofes comparten
inquietudes, intercambias información, material bibliográfico e incluso también
se hacen debates sobre temas específicos de la profesión.
● Además de la
publicación de contenidos culturales similares a los que podemos encontrar en
espacios de la realidad, existen contenidos específicos de la cultura virtual
que presentan un nuevo modo de producir conocimientos.
● Comparar y poner en común
qué aportes o cambios presenta la información producida de la red en relación
con los soportes analógicos?
Son grandes los cambios y los aportes que nos presenta la información
producida en red, desde el
hecho de poder acceder a todo tipo de información desde tu computadora es un
avance impensado, antes para acceder a la misma información era necesario
recorrer varias bibliotecas, en busca de diferentes autores que nos pudieran
ofrecer material de trabajo.
Por
otro lado la información circula más rápido, y muchas veces con algunos
atores se abre la posibilidad de entablar diálogos virtuales.
Respecto a cosas en
común que presenta la red en relación a
los soportes análogos, por ejemplo podríamos remitirnos al acceso de un diario,
si bien ambos nos van a representar la misma información, lo que lo diferencia
es que al que accedemos por internet al no estar impreso.
Esto sin dudas representa
un aporte al medio ambiente, lo mismo con las boletas de servicio que ahora
desde las empresas se brinda la posibilidad de hacer los pagos por medio de
debito automático, ahorrando no solo tiempo, sino economizando papel.
Consignas de
Reflexión:
La profundidad de los cambios sociales que
tienen lugar, nos obliga a reformular las preguntas básicas sobre los fines de
la educación, qué legado cultural, qué valores y qué concepción de hombre y de
sociedad queremos transmitir. Levy (2006) afirma que: “el lenguaje y la
escritura permiten que exista una inteligencia colectiva, base de la evolución
cultural del ser humano. Por este motivo –concluye- lo más relevante de la web
es que permite expresar la inteligencia colectiva de la toda la humanidad que
se interconecta a través del ciberespacio”1. Los docentes en
formación necesitan, entonces, analizar lo pedagógico en función de sus
contextos y condiciones de producción y reconocer el carácter múltiple de estas
condiciones.
● Ver el video:
Internet, necesidad y derecho:
● Para debatir: ¿Con cuáles de las
afirmaciones que realiza el autor en el video acuerdan y con cuáles no?
Dos son las afirmaciones que plantea el autor con las cuales acordamos:
- una de ellas es la necesidad de comunicarnos
- la forma que percibe que de cierto modo no hay brecha digital, de qué
modo si la hay.
Respecto
a la necesidad de comunicarnos el ser humano es un ser social y por lo tanto la
necesidad de comunicación forma parte inherente a él, aunque no creemos que
todos tienen acceso un celular solo por la necesidad de comunicarnos, ya que
esto también estaría relacionado con la necesidad de pertenecer, esto es,
aunque sea por medio de la tecnología no sentirse al margen de la sociedad, es
justamente esto , la necesidad de pertenecer de no sentirnos fuera la que hace
que aun gente que no cuente con muchas recursos materiales, si accedan a
celulares de última generación, y de esta manera accedan a disminuir la brecha
digital, sin embargo también acordamos que para la gente mayor, se le hace muy
difícil el acceso a internet, y no solo por una cuestión de costos, sino
también por una cuestión de desconocimiento, pero por sobre todo de precepción,
es el miedo a lo nuevo, al no poder, al
fracaso, etc.
Por otro lado no estamos de acuerdo con que un movimiento social, necesite
para darse a conocer solo internet, de este modo estaríamos desconociendo, por
ejemplo las grandes luchas que se llevaron adelante en los años 60 cuando
todavía la tecnología no había adquirido la relevancia que tiene hoy día.
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